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稀释的语境——备课后记  

2008-03-22 21:25:27|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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稀释的语境——备课后记

 

语境就是语言环境,它小在字里行间,也大在社会人生。

如果枯燥地给学生讲语境的定义、层次、作用,非把学生讲睡着了不可;如果放给学生自学,学生又可能因为缺少生活积累不会对这个知识点感兴趣。可语境又是门应用科学,不理解、不会用学了也没用。

远不如帮学生打开扇窗户,让他们看看这里的学问,如果能有一点兴趣,如果能增加一点学习应用语境的意识,那可能更有意义。

不知道教材为什么用“层次”来表述语境知识的三个方面,如果是层次,就要有高下,可字里行间与人际交往、社会环境谁高谁下呢?

首先,语境在字里行间:按照教材的观点,上下文语境指的是语言交际的词语组合环境。从应用角度说,就是要将词语放到上下文语言环境中去理解。以“睡着”为例,日常我们说某某人睡着了,就是指某个人休息了,睡了,可在恩格斯追悼马克思的悼文里,“永远地睡着了”却指的是,马克思永远离开我们了。再如“走”,日常,走就是行走,但当亲人逝去的时候,人们常常会委婉地说,他已经“走了”。文章写好了,一个字,一个词往往具有丰富的表达内涵。

再以《廉颇蔺相如列传》为例:秦王斋戒五日,并设了九宾礼于朝堂之上后请蔺想如,而蔺相如此时早已将和氏璧送回赵了赵国。当蔺想如将这个结果告知秦王的时候,史记有一句精彩的描述:“秦王与群臣相视而嘻”。“嘻”是笑的一种,也有惊叹的意思,但这里的“嘻”却不只有惊叹,还有秦王与群臣的意外、震惊与尴尬。一个“嘻”字,不只写出了一种表情,也描绘出来一种心理,一个场面。所以要准确理解词语,就必须将词语放到具体语言环境中去。用个类比来说,人生存环境在社会里,也生存在人际关系中,要分析一个人思想性格的成因,理解一个人的行为作派,就必须了解他的生存环境。词语也一样,如果说社会环境、人际交往是人的生存环境,那么文章就是词语的生存环境。所以准确理解一篇课文一定要注重语言分析。

语境还在你我之间。

这说的是人际交往环境。日常有所谓见什么人说什么话,听话听声,锣鼓听音;见人说人话,见鬼说鬼话;良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒;逢人且说三分话,未可全抛一片心;酒逢知己饮,诗向会人吟;讲的都是人际间的语言环境。

以称谓来说,夫妇二人在家里,可能直呼其名,也可能简称一个“嘿”;在农村称丈夫叫当家的,城里特别是知识分子家庭可能之为先生;过去称丈夫为掌柜的,现在称之为老公;如此等等,绝不可乱叫。“小姐”在过去曾是大家闺秀的意思,现在的某些宾馆,一说小姐却可能另有含义。

人类社会说到底是人际关系的社会,而人际交往多数情况下是靠语言交际来实现的。懂得什么环境讲什么话,是人生的一门大学问。

语境也在四方上下过去明朝。

这更好理解。中国人得说中国话,到了国外就得按照外国的风俗习惯说话做事。中国人见面说,“你吃了吗?”外国人见面就“哈罗。”今天的电视剧,人物讲话得符合现代人讲话习惯,古装戏人物讲话却常常之乎者也。

如今还有一种虚拟语境,网络里你可以说自己是八十老翁,也可以将自己当成十八岁妙龄女郎,反正是游戏,只要不是恶意伤人算计人,说什么都正常。“GG”,代表哥哥;“MM”代表妹妹或美媚;“PF”代表佩服,“BS”代表鄙视等等。这些如果拿到现实语言环境里非将人搞晕不可,但在虚拟语境里却已然得到了大家的认可。这里我们姑且不论这样的表述合不合规范,总之虚拟世界也是一种环境,一种为大家喜欢的自由、放松的交流场所。既是交流,大家都认可的东西是不是也有其合理性呢?这当然不在我们的讨论范围,但语言是在环境里诞生的,符合环境约束地讲话是交际的需要,也是尊重文化传统、社会规范的需要。

这样说来,语境还不够重要,不够大吗?符合身份、职业、性格,场合、风俗、习惯、社会礼法地讲话,在家可促成一家人的和谐相处,在外有利于同事朋友间的往来;大到国与国之间的来来往往,小到单位与单位之间的交流与合作不都需要一种和谐的对话,相互尊重的交流吗。

中国文字太伟大,含义太丰富,一个字或一个词取哪种讲法,老师说不算,字典词典说了也不算,但语境说了就算。在一定的语言环境里,语义可以确定,可以转移,还可以填补语义。

举例来说。一个孩子去职业学校参加面试,回来时母亲问他:“面试了吗?”他说:“面了”,母亲问:“面了几个专业”,答:“面仨。”面,本指面粉一样的粉状物或人与动物的脸,是名词;可在这里却成了动词。

有一次坐车出去参观,车到拐弯处一辆面的正掉头,司机或许是新手吧,见我们的车很大、很气派、车上人又多,竟连息了三次火。车上一领导开玩笑地说,“这个司机,真叫个面!”旁边的人听了回应道:“面的嘛当然面了!”这里的“面”前者是名词,后者却成了形容词。

《琐忆》是大家熟悉的一篇文章,在一些不明局势的青年学生盲目地夸耀我们国家地大物博的时候,鲁迅说:“倘是狮子,夸说怎样肥大是不妨事的,如果是一口猪或一匹羊,肥大倒不是好兆头。”鲁迅先生含蓄而幽默地告诫青年们这样讲话的危害。语境很好地填补了语义。

综上所述,语境的学问不是大得很么。有个笑话:

有一个人为了庆祝自己四十岁生日,特别邀请了四个朋友,在家中吃饭庆祝。

  三个人准时到达了。只剩一人,不知何故,迟迟没有来。

  这人有些着急,不禁脱口而出:“急死人啦!该来的怎么还没来呢?”

  其中有一人听了之后很不高兴,对主人说:“你说该来的还没来,意思就是我们是不该来的,那我告辞了,再见!”说完就气冲冲地走了。

  一人没来,另一人又气走了,这人急得又冒出了一句:“真是的,不该走的却走了。”剩下的两个人,其中有一个人生气地说:“照你这么讲,该走的是我们啦!好,我走。”说完,掉头就走了。又把一个人气走了。主人急得如热锅上的蚂蚁,不知所措。

  最后剩下的这一个朋友交情较深,就劝这人说:“朋友都被你气走了,你说话应该留意一下。”

  这人很无奈地说:“他们全都误会我了,我根本不是说他们。”

  最后这朋友听了,再也按捺不住,脸色大变道:“什么!你不是说他们,那就是说我啦!莫名其妙,有什么了不起。””

  说完,铁青着脸走了。

    在语文知识体系里,语境只是一个点,但在人生、社会、历史的大背景下,语境却是一门大科学。说得严重一点,语境和语言一样是人一生都要研究的学问。

2008-3-22

 

 

 

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